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《金色的脚印》教学设计4

更新时间:2024-04-18 03:24:01

【教材分析】

《金色的脚印》是人教版第十一册第三组的一篇略读课文。文章以生动细腻,充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事,赞美了人与动物之间相互信任,相互帮助,和谐相处的美好关系,也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深,催人泪下。课文是以时间为序,叙述了事情的全过程。课文1~3自然段是事情的起因;4~18自然段是事件的经过;19~21自然段是事件的结果,重点在第二部分。

【学情分析】

六年级的学生已经具有了一定的阅读能力,加之我们班的学生也比较活跃,而且学生很喜爱这类的文章,也学习过不少类似的课文如《灰雀》、《小狮子爱尔莎》等,也有过观察和饲养小动物的经历,在这一点上,课文和学生的生活贴近。但是体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人应与其他生命互爱互助,和谐相处的深刻道理恰恰是学生学习的重难点。,因此可以尝试自主学习和合作学习的方式来实现教学目标。教学时,以学生自学为主,采用小组讨论、全班交流的形式逐步深入。

【设计理念】

利用学生的已知和生活经验,从学生的读书感受出发。坚持以“读”为主线,让学生充分地读,在读中感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,珍视学生独特的感受体验和理解。引导学生自读自悟,并捕捉学生情感思想上的变化,使学生与文本进行对话。

【教学目标】

1、认识本课6个生字。

2、通过教学使学生知道本课故事是按什么顺序来写的,故事的起因、经过、结果各是什么。

3、通过阅读及细节描写的欣赏,让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处。

【教学重点、难点】

体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人应与其他生命互爱互助,和谐相处的深刻道理。

【课前准备】

1、教师:

多媒体课件。

2、学生:

预习课文,收集有关人与动物的故事。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、启发谈话,导入新课

1、谈话:同学们,在以往的文学作品以及你的生活经验中,狐狸是一种什么样的动物?(学生简单谈对狐狸的印象。)

那么,通过昨天对24课的预习,狐狸又给你留下了什么样的印象呢?请用一两个词或一句话说一说。

2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。

二、初读课文,理清脉络

1、轻声自由读课文,边读边想:

⑴课文重点写了哪几个角色?

⑵老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?

⑶当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎么做的?

2、读后讨论交流上述问题,引导学生完成板书:

喂奶喂食

小狐狸狐狸搭救正太郎要回

咬木桩放归树林

3、根据板书,让学生简要说说课文讲了一件什么事?起因、经过、结果怎样?

(让学生从课文中快速、较全面地获取有效信息,体验文中表达的情感。教师参与其中,了解学生的学习动向。)

三、精读体会,自主汇报

1、过渡:看到同学们刚才读书时认真的神情,聆听了你们的汇报,我知道你们被这个人与动物的传奇故事感动了,心灵受到了震撼。你们还想再读读课文吗?好让我们用心用情再读课文,细细体味那些使你感动的地方,想想为什么感动?

(让学生自我提取信息,为深入学习指导方向。)

2、学生用自己喜欢的方式读书,小组内自读自研。

3、自主汇报。

(先读一读自己感动的地方,再说说感动的原因。为什么这样读)

4、教师相机重点指导朗读、感悟以下几个地方:

⑴老狐狸为搭救小狐狸不顾一切所作的一切事(喂奶、做窝、咬木桩)体会狐狸的聪明和动物之间浓浓的亲情。

⑵正太郎为老狐狸一家做的事情(如投食物,要回小狐狸)体会正太郎对狐狸的爱护和帮助。

⑶正太郎失足掉下悬崖,老狐狸救正太郎。体会人与动物之间相互帮助,相互依恋的和谐关系。

(开创学习的活力,满足学生的个性差异和不同的学习需求,充分调动学生的主动意识和探索精神,在感兴趣的自主活动中得到不同的锻炼和提高。)

5、深入探究,理解结尾、课题:

⑴出示课文最后以自然段,全班齐读。

⑵思考:课文的结尾为什么要这样写?

⑶课文为什么以“金色的脚印”为题?(引导学生从多方面进行探讨。)

(让学生在互动学习中积极影响,共同提高,完成本课的主要学习内容。)

四、小结,感情升华

1、学完课文后,你现在觉得狐狸是一种怎样的动物呢?

2、小结:

动物是可爱的,友好的,更有感情的。当人类施惠与它们时,它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。

(拓宽学习领域,升华学生的情感,培养学生博大的爱心和生态意识。)

五、课外延伸,与作者对话

1、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事?

2、学生小组内交流课前收集的有关人与动物的故事。

3、你能对作者以及像作者一样爱护动物的人,或者对自己说一句话吗?

六、读写结合,升华主题(二选一)

1、写一个你与小动物之间最能体现真情的一个片段。

2、以《小狐狸回家后》为题,续写这个故事。