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《自己去吧》教学实录

更新时间:2024-04-15 17:47:41

一、情境激趣,导入课文

师:小朋友们,你们喜欢听歌曲吗?(喜欢)老师带来一首《母鸭带小鸭》,会唱的同学一起来唱吧!(同学们边唱边做动作)

师:现在,让我们一起来到郊外,朱老师就是一只鸭妈妈,谁愿意当鸭宝宝呀?(发头饰)

师:孩子们,我们一边玩一边来学习本领,好吗?

生:好。

师:看,这是什么?你们想得到它吗?如果哪个小鸭子表现好,我们就把小鱼作为礼物送给他。

师:孩子们,你能说说我们鸭子有什么特点吗?

生:身体扁扁的、脚(鸭掌、蹼、腿)连起来的、会游泳等。

师:是的,我们鸭子的脚和别的动物长得不一样,每个脚趾之间有一层薄薄的膜,叫做“脚蹼”。我们用它来划水,就像船桨一样,游得可快了。我们的本领大吗?

师:真是一群可爱的小鸭子!

(手拿小鸭子卡片)妈妈今天带来了一只刚刚出壳的小鸭子,它看见这么多伙伴,也想加入我们的队伍,你们欢迎它吗?

生:欢迎!

师:走,我们领着鸭弟弟一起看看外面的世界吧!

(出示风景图,图上有小河、树木、草地、花朵、白云、蓝天等)贴上小鸭子。

师:小鸭子,你们看见了什么?

生:看见了……

师:这里真美啊,有蓝蓝的…、白白的…,有高高的…、碧绿的…,还有…。你们高兴吗?那就把看到的景色说给旁边的小伙伴听听吧!

生说。

师:小鸭子们,快来看,这里还有一条清澈见底的小河呢,现在你们最想做什么呀?这么着急呀!等一等,听,鸭弟弟在说话。快把书翻开,看看小鸭子说什么?

二、练习朗读,体会情感

师:小鸭子说的是什么?

生:小鸭子说:“妈妈,您带我去游泳好吗?”

师:鸭弟弟比我们还要着急,宝宝们,你能读出这种着急的心情吗?在下面大声地练习一下吧?

师:谁来读?

师:他读得有点着急,比一比,哪只小鸭子最着急?

师:唔,对了,着急的时候可以把这句话读得快些,谁再来试一下?

师:能不能读快一点,让鸭妈妈听了马上就带你去游泳?

师:鸭妈妈听了小鸭子的愿望,是怎么回答的?

师:宝宝们,想一想我们的妈妈平常是怎么说话的?

让鸭妈妈读一下,好吗?

师:真像一个鸭妈妈。还有谁想当鸭妈妈?

师:嗯,我听出来了,你把这句话读得很慢,是妈妈的语气。奖你一条小鱼,还有谁也来试一试。

师:妈妈让刚出世的鸭弟弟自己去游泳,你们说我做得对吗?

师:为什么呀?(皱着眉故作沉思状)难道不怕淹着鸭弟弟吗?

师:噢,说得对极了,我们鸭子生下来就会是游泳,是不会淹着的。所以呀,我们完全可以自己的事情自己做,自己去游泳。孩子们记住了吗?

师:刚才我们练习了小鸭子和鸭妈妈的对话,我们再来完整地说一说,好吗?

师:孩子们,小鸭子说话时很着急,速度很快,鸭妈妈说话时速度很慢,很温柔,读的时候要注意不同人物的不同语气,再来一遍,好吗?

师:进步真大呀!谁来读给大家听?

师:从你们语气中,妈妈听出了谁是小鸭子,谁是鸭妈妈,我们一起像他学习,再来读一遍,好吗?

三、角色表演,活化语文

师:鸭宝宝们,你们读得有滋有味,真好听!下面我们来表演,一个当宝宝,一个当妈妈。演的时候,要注意加上表情和动作。好了,去找你最喜欢的小伙伴排练一下吧!

师:(请两对学生来表演)

师:刚才,我们按课文的内容来表演,现在你们可以自由想像,想一想小鸭子和鸭妈妈还可以怎样说,看谁的想像力最丰富!

师:孩子们,今天我们学会了游泳,是最勇敢的小鸭子,希望在今后的学习生活中,你们遇到困难时,要想一想,能不能解决,如果能,一定要自己的事情自己做。好了,我们就玩到这里,和大家说再见吧!